写作故事问题的学生课程计划示例-教育资源网

本课通过教他们如何写作自己，解决同学的问题，让学生练习故事问题。该计划专为三年级学生设计。它需要45分钟和额外的上课时间。

目标

学生将使用加法，减法，乘法和除法来编写和解决故事问题。

本课程计划在操作和代数思维范畴以及涉及乘法和除子类别的表示和解决问题方面满足以下共同核心标准。

本课符合标准3.OA.3：使用100以内的乘法和除法来解决涉及相等组，数组和测量量的情况下的单词问题，例如，通过使用带有未知数字符号的图纸和等式来表示问题。

如果您的课程使用教科书，请从最近一章中选择一个故事问题，并邀请学生提出并解决它。向他们提到，凭借他们的想象力，他们可以写得更好的问题，并将在今天的课程中这样做。

告诉学生，本课的学习目标是能够为同学写下有趣且具有挑战性的故事问题来解决。
使用他们的输入为他们建模一个问题。首先要求两个学生姓名用于问题。"Desiree"and"Sam"将创文小知识是我们的例子。
Desiree和Sam在做什么？去游泳池？Gett在餐馆吃午餐？去杂货购物？让学生在记录信息时设定场景。
当他们决定故事中发生了什么时，请加入数学。如果Desiree和Sam在餐馆吃午餐，可能他们想要四块比萨饼，每块是3.00美元。如果他们是杂货店购物，也许他们想要六个每个1.00美元的苹果，或者两盒每个3.50美元的饼干。
一旦学生讨论了他们的情景，就模拟如何将问题写为一个等式。在上面的例子中，如果你想找到食物的总成本，你可以写4块比萨饼X$3.00=X，其中X代表食物的总成本。

对于作业，要求学生写自己的故事问题。为了获得额外的学分，或者仅仅为了有趣，请学生让家人参与并让家里的每个人都写问题。第二天分享为一堂课，当父母参与进来时，它很有趣。

本课的评估可以而且应该正在进行中。将这些故事问题限制在学习中心的三环粘合剂中。随着学生写越来越复杂的问题，继续增加它。每隔一段时间复制故事问题，并将这些文件收集在学生组合中。问题肯定会显示学生'随着时间的推移增长。