[科普国内二维码图片]歌舞常规可以提高学生的SEL技能-教育资源网

创始人和首席执行官萨拉·波特勒·拉海因(Sara Potler LaHayne)于2007年在哥伦比亚波哥大(Bogota科普国内二维码图片)任教时，看到学生们在课间的院子里跳舞，并被感动到，通过运动，他们“能够安全地表达自己的情感，彼此相处并建立同情心”。《移动世界》的作者在《赫金格报告》中写道。

拉海恩哪儿可以一对一辅导(LaHayne)认为，运动不仅可以帮助学生表达自己的情绪，而且可以学习如何与他人建立联系和沟通。

能够表达自己的情感，为自己的情感起名字和表达声音而不是将其束之高阁的学生，可以学习如何处理这些情感而不是对它们做出反应。反过来，他们也学会同情他人，认识到自己经历过的情感，然后伸出援助之手。

艺术与社交情感学习(SEL)之间的联系很牢固。唯恐教育者认为艺术仅限于博物馆实地考察和听古典音乐，甚至父母唱歌给孩子唱歌也会影响孩子的情感健康。

这就是国家艺术基金会在其2015年报告“幼儿艺术：艺术参与的社会和情感收益”中审查了18项研究后发现的。事实证明，这些睡前摇篮曲不仅有助于让幼儿入睡。

该报告援引自我报告的父母的话指出，一周内至少向孩子们唱歌三次的父母最终会获得具有“强大而复杂的社交技巧”的孩子。甚至在上学之前，与没有这些经历的孩子相比，对音乐和动作的接触导致孩子表现出更多的独立性，社交合作和更多的依恋能力。

舞蹈在社交和情感技巧方面也发挥了重要作用。该报告指出，每周在舞蹈课程中开会两次，持续八周的孩子“表现出内在(害羞，焦虑的行为)和外在(攻击性行为)的问题得到了**减少”。

全面的艺术教育是任何课程的**补充。虽然对学生而言是文化上的福音，但它也可以帮助他们发展在课堂上结束很长时间之后可以带走的SEL技能。