一位中学新闻老师如何引导学生度过假新闻时代
在备受瞩目的官员经常质疑事实的时代，大卫·卡特勒(David Cutler)向学生展示了讲故事和致力于寻找真相的关键。
对大卫·卡特勒(David Cutler)而言，新闻学的教学就像是驾驶员的教育：他的学生可能会在教室里学到一些东西，但是他们的大部分技能都来自上路。他希望他们早点开车。
他告诉教育潜水队：“您实际上是在实际操作中学习了大部分信息，并从错误中学习，然后回到现场纠正这些错误。” “尽我所能，我想将它们放到野外。我想让它们尽快上路。”
卡特勒是一名行业新闻记者，他了解演习。位于马萨诸塞州栗山的Brimmer and May学校的新闻，**和历史老师曾在该州的多篇论文中报道过任职时间，包括《波士顿环球报》。但是缺少了一些东西：他想分享他对新闻和历史的热情。
他**回到教室，在那里他为年轻的记者们提供了一些基础知识，包括写书架，建造坚果堆和采访消息来源，然后才派他们去报道。
其他中心新闻支柱，例如准确性和客观性，则稍微复杂一些，尤其是在唐纳德·和其他官员经常对其提出质疑的时代。但是《*****》最近报道说，这个“假新闻”时代以及新的讲故事方法似乎正在引起新闻学校入学率的上升。并改变了像卡特勒这样的老师为学生准备现实世界的方式。
在我们的交谈中，卡特勒讨论了他的新闻学课程，对学生的指导以及面对假新闻的主张，这两种情况如何发生了变化。
教育潜水：从某种意义上说，高中新闻学课程是年轻人从事新闻业的**次体验。在某些学校中，实际的报纸是一堂课。因此，如果您报名参加新闻选修课，那是学校报纸吗?
大卫·卡特勒：是的。这是一门选修课，是最受欢迎的课程之一。该课程注册人数最多。如果您是新手，在让您成为编辑人员的陪伴之前，我可能会与您进行一对一的交流。但是，我尽最大努力不要将其称为课程，而应将其称为新闻编辑室。我希望学生自己完全运行它，并且我希望尽可能不需要它，并使其尽可能不可见。这就是目标。
我一直国内最权威的科学网站在向他们学习。我仍然向他们学习。我的意思是，他们带领班级，我很好奇，看看他们在做什么，他们在使用什么工具以及什么。我总是为他们的工作以及如何做而感到惊讶。
班级的工作方式-开始时是否有课程或班级讨论?还是主要是报告?
卡特勒：我会带您度过平常的一天。它将如何进行，是所有记者和编辑都将在传统的新闻发布会上见面，人们将分享他们所报道的内容，以确保没有重叠-或有重叠的地方。然后他们进入该领域，进行报告，然后回来，与编辑联系。
但是我们确实在谈论[新闻中正在发生的事情]。就像“假新闻”，“失败的****”之类的事情一样，这些讨论都在发生。但是，有时候我不是在课堂开始时的新闻发布会上进行讨论的人。是由学生来参加的。有时候，我们甚至在课堂上花了一半甚至更多的时间，所以学生们一直在不断地学习。不仅在新闻界，在我的其他班级(**和历史界)也是如此。
您所说的确实很有趣，特别是现在，新闻，**和历史之间存在交集，因此进行相关的背景讨论非常重要。自开始竞选以来，这是否影响了您的课堂教学方式或您给学生的指导?
卡特勒：取决于班级。在新闻界，我毫不犹豫地告诉学生，我认为对媒体的言论令人憎恶且令人反感。我根本没有任何问题，因为我非常相信第四产业和成熟的新闻机构。我知道他们的运作方式，我知道他们的运作方式，没有阴谋。我的意思是，有时他们几乎没有时间发表故事。对我来说这很可笑。但是我尽我所能告诉学生这是危险的并且是不爱国的。这就是我的感觉，这就是事实。即使您的拥护其他事情，教导真理也很重要。
我毫不犹豫地说我不同意的语言或他的言论。我更愿意这样说，并在这些方面与学生分享我的观点。但是我仍然让学生讨论和辩论他的政策决定。我在那画线。
今天要成为某些方面的记者变得更加困难。但是，我们看到有报道称，大学新闻学院的入学人数正在增加，并且有人说，尽管对记者持看法。自竞选活动开始以来，您是否看到更多人注册或表达对毕业后从事新闻业的兴趣?
卡特勒：很难说。学校的人口非常少-每个班级平均有30-35个孩子，因此我班上有20个学生，这是一个很大的数目，这不包括任何特殊学分。我不知道我是否看到直接的相关性-一直都有稳定的入学率，但这是一个有趣的问题。我认为，如果2018年选举以任何方式影响入学率，那将是春季的入学率。
听到越来越多的人报名参加新闻节目，是否使您感到鼓舞?
卡特勒：太好了。我想人们想讲故事，人们想被听到，无论是作为记者还是他们在生活中所做的任何事情。它并不仅仅是新闻业。我认为人们想讲故事并受到重视，对此我感到很兴奋。即使他们最终不成为记者-我一直告诉我的学生-这些技能可以转移到其他领域。他们可以讲述自己的故事，我认为这就是**所缺少的-人们能够清晰，清晰地表达自己的想法并被别人听到。我在新闻编辑室中学到的技能对于我现在的工作至关重要。
其他重要的是新闻素养和对学生进行教育的思想。您在这方面正在做什么，并且您认为需要采取什么措施来解决此问题?
卡特勒：当人们问我这个问题时，我有两种回答。一，我们做得足够吗?我们总能做得更多。这是我担心的必不可少的事情。老师还有很多事情要做。我知道有些学校只提供新闻素养课程，有些学校将其作为现有课程的一部分，这就是我要做的。
但这不能完全取决于我们。父母也需要在家中模仿这种行为。它不能仅仅落在老师的肩膀上。否则，我们将留在同一个地方。我认为这是最大的挑战。我什至不在乎，右翼[新闻]或左翼[新闻]，都可以得到尽可能多的不同看法……到处都有机遇，您知道吗?
在谈论虚假新闻和虚假信息的过程中，但从更广泛的意义上讲，其中一些不同观点的兴起，有人说的言辞使其中一些人发声。但是无论如何，都需要从多个角度进行这些讨论。
卡特勒： 我认为让学生始终感到身体安全很重要。这很重要。他们必须感到身体安全，并且在一定程度上需要感到情绪安全。这也很重要。但是，在某种程度上，无论其他想法如何冒犯，都不会被扼杀。那是我们给学生造成伤害的地方。有一种方法可以介绍这些想法，然后说：“看，这些都是令人反感的想法。这些是****思想。但是这些都是我们需要面对的想法。” 面对这些想法的比较好方法不是让学生远离它们，而是面对这些问题并向学生传授真理和历史以及如何成为富有创造力的思想家来解决问题。因为我们不会在任何学校为他们提供任何服务，因为他们完全避开了这些现实。
这就是民主。您可能不喜欢他们所说的话，但是您应该争取说出来的权利。这就是我希望学生知道和重视的东西。
我想明确指出，我认为学校应该在情感上是安全的。同时，我认为这并不意味着学校就必须避免学生感到沮丧或有争议的内容。当然，我们需要注意个人的需求和情况，但与此同时，我们必须继续在帮助学生增强适应能力方面发挥至关重要的作用。在公开辩论中，我们必须使年轻人具备知识和技能，以ideas毁思想和立场，无论其具有冒犯性。按照这些思路，我认为学习新闻技术可以在多个层面上进行有效的沟通，对实现这一目标大有帮助。
