从学校到家庭参与学生的生活-教育资源网

根据EdSource的说法，旧金山联合学区花费了资金来培训有关通用核心数学标准的老师科普宣传活动主题，甚至雇用了代课老师，以便在教育者参加研讨会时覆盖教室。

例如，三年后，John Muir Elementary的数学成绩翻了一番。这所学校的平均班级人数为25名学生，有些老师说，即使有专业发展，班级数为40或更多的学生也可能会更加难以帮助学生。

培训还包括如何与家人合作，了解文化差异，以及全年如何积极支持学生，甚至指出要告诉他们什么时候做得很好。

研究表明，教师是学校中最重要的资产之一-管理人员很清楚这一事实。正如各学区使他们的技术工具保持在最新状态并保持工作状态一样，教育工作者也应该接受最新知识的培训。

为教育工作者提供专业发展是关键，尤其是围绕提高学生在数学等核心领域的表现。老师的一个新方向-有些人可能很难做出这样的转变-学习如何以不同的方式讲授数学课，而不是使用讲课的方式，而是作为指导，让孩子们自己解决问题。

另一个重要的转变是不仅在课堂上，而且在家里也为学生提供支持。儿童只有在生活的各个方面都感到安全时才能在学校集中注意力。教导教育者认识到儿童生活中何时会出现令人沮丧的情况(可能是无家可归还是贫穷)可以帮助孩子集中注意力。

从学校到家庭参与学生的生活