新证据表明大学学术水准下降
在20世纪的几十年中，大学结业率低得令人尴尬，有时甚至下降-许多进入大学的学生未能毕业。然而，在上一代左右的情况下，情况发生了逆转：大学结业率再次上升。为什么“为什么大学升学率增加了?如今，与杨百翰大学，普渡大学和斯坦福大学以及学院(西点军校)有联系的五重学者(共71页)详尽地研究了这一问题。
正如作者所指出的，可能有几件事情导致大学完成率上升：更好的大学预科学习准备，与学位相关的工资溢价上升，学习时间增加，上大学的实际价格下降以及国家对大学的支持不断增加五个这样的因素。然而，实际上，在大多数情况下，与这些重要因素有关的趋势表明，随着时间的流逝，应有较小比例的入学学生应在入学六年内毕业。
但是，对于完成大学而言，至关重要的一件事是成绩，随着时间的流逝，持续的年级通胀使学生更容易从大学毕业，因为学生获得的不及格分数或极低的分数无法接受文凭。根据**大学教授Stuart Rojstaczer的一次报道，在1940年，大学生的平均GPA在四分制上低于2.5 –“ C”，“ D”和“ F”等级的得分高于“ A”和“ B的。当我在1950年代末和1960年代初的大学黄金时代上大学时，情况依然如此。但是到20世纪末，典型成绩为“ B”级，并且在最近十年中，平均成绩进一步提高，平均GPA超过3.1。
同时，菲利普·巴布科克(Philip Babcock)和敏迪·马克斯(Mindy Marks)等人的研究表明，大学生的学习时间比两代人以前少得多。广义上讲，大学生的成绩通常比半个世纪前高得多，但工作却少了约三分之一。少花钱做更多的事情，但成本要高得多。
实际上更糟。与其他国家或某些时代的一代人相比，学生进入大学的准备要差一些。从1972年到2016年，SAT考试的平均语言成绩下降了约35分，而根据PISA国际科学和数学评估(针对15岁的中学生)，学生的山西资源教育公共服务平台登录学习表现糟糕透顶，远低于亚洲水平(国内，，韩国)，甚至相对较贫穷的欧洲国家(如波兰)。
