MOOC的利弊

各种昂贵的大专院校，精英学院，州立大学和社区学院正在诱惑MOOCs，大规模开放式在线课程的想法，成千上万的学生可以同时上课。这是大学的未来吗？Nathan Heller在2013年5月20日的“纽约人在"”杂志上写了这一现象;笔记本电脑U。&##34;我建议您在网上找到完整文章的副本或订阅，但我'我会分享在这里，我从Heller's文章中收集了MOOC的优缺点。

什么是MOOC？

简短的答案是MOOC是大学讲座的在线视频。M代表巨大，因为可以从世界任何地方入学的学生人数没有限制。Anant Agarwal是麻省理工学院电气工程与计算机科学教授，也是麻省理工学院与哈佛联合拥有的非营利性MOOC公司edX的总裁。2011年，他推出了一项名为MITx（开放式课程）的先驱，希望在春季学期电路和电子课程中获得10倍于通常数量的课堂学生，约1500人。在发布课程的前几个小时，他告诉Heller，他有10000名学生从世界各地注册。最终入学人数为15万。大量的。

Pros

MOOC是有争议的。有人说他们是高等教育的未来。其他人则认为它们最终会崩溃。以下是Heller在他的研究中发现的优点。

MOOCs：

1. 是免费的。现在，大多数MOOC是免费的或几乎免费的，这对学生来说是一个明确的补充。随着大学寻求支付创建MOOC的高成本的方法，这可能会发生变化。
2. 为过度拥挤提供解决方案。根据Heller的说法，85%的加州社区学院有课程等候名单。加利福尼亚州参议院的一项法案试图要求该州'公立大学为批准的在线课程提供学分。
3. 迫使教授改进讲座。因为比较好的MOOC很短，通常最多一个小时，只涉及一个主题，教授被迫检查每一点材料及其教学方法。
4. 创建一个动态档案。That'哈佛大学古典希腊文学教授格雷戈里·纳吉（Gregory Nagy）称之为。演员，音乐家和站起来的喜剧演员为广播和后代记录了他们比较好的表演，Heller写道：为什么大学教师应该这样做呢？他引用了弗拉基米尔·纳博科夫（Vladimir Nabokov）曾经暗示过"他在康奈尔的课程被记录并播放了每个学期，释放他进行其他活动。"
5. 旨在确保学生跟上。MOOC是真正的大学课程，完成考试和成绩。他们填写了多项选择题和讨论，以测试理解力。Nagy认为这些问题几乎与散文一样好，因为正如Heller所写，"当学生错过答案时，在线测试机制解释了正确的答案，当他们&##39;re正确时，它可以让他们看到正确选择背后的推理。"
   在线测试过程帮助Nagy重新设计了他的课堂课程。他告诉Heller，"我们的目标实际上是使哈佛大学的体验更接近MOOC的经验。"
6. 将来自世界各地的人们聚集在一起。Heller引用哈佛大学总裁Drew Gilpin Faust关于她对新的MOOC Science&的想法;烹饪，在厨房教授化学和物理学，"我只需记住我一起在全球烹饪的人的愿景。这很好。&##34;
7. 让教师在混合课程中充分利用课堂时间。在所谓的"翻转课堂，&##34;老师送学生回家做作业听或看录音讲座，或阅读，然后返回
8. 提供有趣的商业机会。2012年推出的几家新的MOOC公司：哈佛大学和麻省理工学院的edX;标准公司Coursera;以及专注于科学和技术的Udacity。

围绕MOOC的争议包括对如何塑造高等教育未来的一些非常强烈的担忧。以下是Heller's research的一些缺点。

MOOCs：

1. 可能会导致教师变得只不过是"荣誉的教学助理。"赫勒写道，哈佛大学司法教授迈克尔J.桑德尔在**信中写道，"在全国各个哲学部门教授的完全相同的社会司法课程的想法是可怕的。"
2. 讨论是一个挑战。在有150000名学生的教室中进行有意义的对话是不可能的。有电子替代品：留言板，论坛，聊天室等，但面对面交流的亲密关系丧失，情绪经常被误解。这是人文课程面临的特殊挑战。Heller写道，"当三位伟大的学者以三种方式教授诗时，它不是'效率低下。这是所有人文探究所依据的前提。"
3. 评分论文是不可能的。即使在研究生的帮助下，也可以评分数万篇论文或研究论文。至少要说，这是令人望而生畏的。Heller报告说，edX正在开发用于评分论文的软件，该软件可为学生提供即时反馈，让他们进行修改。哈佛's Faust isn't完全在船上。Heller引述她说，"我认为他们没有足够的能力考虑讽刺，优雅和……我不知道你如何让电脑决定那里是否有什么东西没有进展我很高兴看到。"
4. 让学生更容易辍学。Heller报告说，当MOOC严格在线时，不是一些课堂时间的混合体验，"辍学率通常超过90%。"
5. 知识产权和财务细节是问题。当创建知识产权和财务细节的教授搬到另一所大学时，谁拥有在线课程？谁为教学和/或创建在线课程付费？这些是MOOC公司在未来几年需要解决的问题。
6. 错过魔术。Peter J.Burgard是哈佛大学德语教授。他决定不参加在线课程，因为他相信"大学经验"来自坐在比较好有真正人际互动的小组中，"真正挖掘和探索多节主题-一个困难的图像，一个迷人的文本，无论如何。那令人兴奋。它有一种化学反应根本无法在线复制。"
7. 会缩小学院，最终消除它们。立夏的小知识赫勒写道，Burgard认为MOOCs是传统高等教育的驱逐者。当学校可以聘请助理来管理MOOC课程时，谁需要教授？更少的教授意味着获得博士学位的人数更少，研究生课程更少，教授的领域更少，最终导致整个和34个知识体系的死亡。34;Amherst宗教史教授David W.Wills同意Burgard。Heller写道，Wills担心"学术界受到等级制的打击，一些明星教授。"他引用Wills，"It'像高等教育一样，高等教育已经发现了大教堂。"

MOOC肯定会在不久的将来成为许多对话和辩论的来源。观看相关文章即将到来。