如何在课程审查中取得适当的平衡
来源:教育资源网
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发布时间:2021-06-25 17:08:12
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澳大利亚课程正在经历审查过程，并于 4 月底发布了拟议的更改以供公众咨询。
当澳大利亚各州教育部长于 2020 年 6 月委托进行审查时，职权范围规定的目标是“完善和减少所有八个学习领域的内容数量[……]，以专注于基本内容”山西教育资源公共服务平台。
征求意见稿指出：
该评论旨在通过改进、重新调整和整理内容来改进澳大利亚课程，使其侧重于学生应该学习的基本知识和技能，并使教师更清楚他们需要教授什么。
但是，课程是否真的像通常所说的那样“杂乱”或“拥挤”?这甚至意味着什么?
谁说人多？
澳大利亚课程“拥挤”的说法已经广为流传。例如，2018 年 12 月，当时的联邦教育部长 Dan Tehan 在一次会议上说：
老师们告诉我，教的太多了，我们应该集中精力对基本内容进行更深入的理解。
澳大利亚课程、评估和报告局 (ACARA) 的初步研究确实表明，教师们也表达了对改进和减少课程内容的必要性的担忧。
ACARA 课程总监 Janet Davey 表示，教师希望通过审查明确“我们希望教师教什么以及我们希望学生学习什么”。
今天的教师越来越被要求在将广泛的当代社会议程转化为适合学生年龄的课程内容方面发挥积极作用。这包括培养年轻人对尊重关系、同意、文化意识和环境的理解。
虽然很少有人会拒绝这些问题在当代课程中的重要性，但它们不可避免地增加了对教师的时间和内容要求。
