昆士兰州12所独立学校的高级教师迈出了获得国家认证的**步
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HALT是《澳大利亚教师专业标准》中的最高水平，并且随着越来越多的教师获得国家认证，其重要性日益提高。
澳大利亚教学与学校领导学会(AITSL)的首席执行官丽莎·罗杰斯(Lisa Rodgers)表示，获得国家认证的教师人数持续增长，目前已有450多名教师以其领导才能和专业知识得到正式认可。
罗杰斯对《教育家》说：“这些老师对学生的生活以及他们在教学领域的领导地位所产生的影响是巨大的。”
该研究所的**，著名的教育专家John Hattie教授对此表示赞同。
Hattie告诉《教育家》：“校长们可以从他们的高成就中期待很多好处，并带领老师帮助他们发挥自己的作用。”
“在大多数学校中，都有可以申请的老师，我敢肯定，它将成为该系统中一位非常有成就的老师。”
Hattie希望校长能在学校中看到这些老师的专业知识的“难以置信的价值”，然后将它们用作“成功联盟”的一部分，以增强其他老师的实践。
“我们不会一次解决一位老师的问题。我们需要一个集体解决方案，让这些成就卓著的首席教师与校长一起工作，旨在对学校的教育质量产生重大影响。”
2018年，许多学校的“集体解决方案”包括校长为教师提供职业发展，以提高课堂教学的质量。
AITSL的教学和学校领导总经理Danny Pinchas表示，这些人可能是希望提高其现有专业技能或在学校中升职的老师。
Pinchas告诉《教育家》杂志：“我们所看到的是，特别是学校领导者正在利用这些成就卓著的领班教师来领导学校的发展，并越来越多地在各个教室中运用他们的专业知识。”
“通过这种方式，成就卓著的高级教师不仅可以为25个孩子使用他们的专业知识，还可以在整个同事和整个学校中使用他们的专业知识。”
AITSL最近与“学习证据”(Evidence for Learning)合作为学校领导者开发了改进的反馈资源，“学习证据”是一个在所有部门中为澳大利亚学校提供并支持循证知识教育实践的组织。
