对于有色父母来说 在家上学可能是一种**行为
我六岁的孩子讨厌英国人。更具体地说，大英帝国在1900年代初统治了世界四分之一的土地。讨厌一千多年前在印度发现的世界上最大的钻石之一，现在却是女王的**上的珠宝。讨厌他们迅速划定边界，并于1940年代离开南亚，导致数百万人死亡，并使他的祖父和曾祖父母在新组建的印度难民。
我6岁的孩子怎么知道这一切?好吧，因为我们谈论这个问题，家里有很多书。我们一直读有关南亚文化和历史的书籍。现在我们有了更加灵活的时间表，因为我们必须在家工作，而孩子们必须在家上学，因此我们有更多的时间在一起。他自然而然地被那些看起来像他的人物所吸引。
作为多元文化教育的学者，我知道孩子们只要能够以自己能掌握的方式加以分解和解释，就能理解****等复杂问题。因此，当书中谈到诸如隔离，奴隶制，殖民主义或助孕歧视之类的话题时，我和我的伴侣将尽我们所能解释这些术语。
不同的世界观
关于我们家中世界历史的对话有点像这样：
父母：“欧洲人真的很喜欢南亚的香料和布，所以他们想去那里买东西。”
Kiddo：“甚至克里斯托弗·哥伦布(Christopher Columbus)也迷失了自己并试图寻找印度，对吗?”
父母：“对!欧洲人首先去南亚贸易和购买东西。但是后来他们想要更多的权力，英国人决定接管并欺负周围的人。”
Kiddo：“他们是怎么欺负他们的?”
父母：“他们让人们给他们钱(地税)，不让他们自己穿衣服，甚至不让他们从居住地附近的海水中腌制盐!”
诸如《自由的味道》(A Taste of Freedom)之类的书讲述了甘地著名的盐业**，以**英国统治，而诸如网站和播客“为人父母”(Poinging for Liberation)之类的资源无疑对这些对话有所帮助。
大流行给世界各地的家庭带来了许多困难和心痛，也使像我们这样的父母更容易花更多的时间陪伴孩子。对于有色父母来说，这意味着有机会教育我们认为合适的孩子。我们有机会提供针对那些看起来像我们的人的反故事，而不是让我们的孩子被迫从欧洲或白人的角度学习叙事。
我们的家庭起源于南亚的不同地区，我们在家里利用这段时间阅读反殖民主义者和反种姓活动家，例如BR Ambedkar和Dakshayani Velayudhan，我孩子在他的学校课程中从未遇到过这些人。
学校和社会中的****
诸如德克萨斯州的一本不正确的教科书之类的例子不胜枚举。几年前，该教科书曾因将被奴役的人称为**“非洲工人”而成为头条新闻。
美国的师生之间也存在文化上的不匹配-美国80%的老师河南基础教育资源网公共服务平台是白人，但美国一半以上的学生是有色人种。而且这种失配很重要：研究表明，黑人学生如果在小学有一名非洲裔美国老师，则更有可能从高中毕业。
不管教师的种族身份如何，研究表明，学生对学校更感兴趣，并且在感觉自己可以与所教的内容联系在一起时以及当课程反映出自己的传承和历史时，他们的表现会更好。在这里，您的孩子在家上学可以有所作为。也就是说，父母可以选择确实反映孩子的历史和遗产的历史或当代问题的课程。
艰难的历史
毫无疑问，一些社会正义教育可能变得过多，并且过早地暴露了暴力和苦难的图形图像。例如，一个朋友的5岁孩子观看了邻居家的视频由警察的东西，是一个更大的一部分显示美国黑人男孩的靶向针对黑人警察暴力在美国记录在案的问题随后，每当看到警察，孩子都会变得安静和害怕。
非裔美国人父母与子女关于警察的“谈话”或讨论是必要且真实的。但是，一切形式的种族正义教育都必须从细微差别，从解放的地方而不是恐惧中进行。
今年早些时候，当我孩子和我读到一本关于废奴主义者和南北战争英雄哈里特·塔布曼的书时，我们在YouTube上听了电影《哈里特》中的一些歌曲，但我没有让他看到该视频。研究表明，尽早接触图形暴力可能会造成创伤和困扰，因此必须谨慎地进行家庭式的社会正义教育。这意味着要仔细地预先选择视频和剪辑片段，以便与孩子一起观看，以筛查过度暴力，并花时间解释棘手的概念和问题。
寻求解放
在我们家庭中的阅读和讨论中，我们关注运动和激进主义者。教育家和电视**人物弗雷德·罗杰斯(Fred Rogers)曾有句著名的话：“当我还是个男孩的时候，我会在新闻中看到可怕的事情，母亲会对我说：'寻找帮助者。您总会找到帮助的人。'”会修改罗杰斯先生对有色人种的父母的报价，说：“看到不公正时，寻找反抗的人。你总会找到反抗的人。”
虽然我的孩子仍然讨厌“英国人”，但他也知道一些英国废奴主义者，他们曾帮助前奴隶，激进主义者和作家弗雷德里克·道格拉斯(Frederick Douglass)争取在1800年代结束奴隶制。
在家上学为有色儿童提供了一次难得的机会，使他们能够了解自己的历史，并在本地和全球范围内为争取社会和种族正义进行更大的斗争。在大流行期间，在育儿的繁重而艰巨的任务中，这一刻也许是一个机会，一个可能的场所。
