学校心理健康支持是实现公平的途径
来源:教育资源网
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发布时间:2021-07-05 11:08:45
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Wenimo Okoya 是 Jed 基金会的高中实施主管，该基金会是一家专注于青少年和年轻人的情绪健康和**预防的非营利组织。
当我 12 年前开始接受教育时，我正在新泽西州纽瓦克教 7 年级和 8 年级学生。我认为我职业生涯的重点将是加强我的教学技能，这样我就可以为我的学生提供取得成功所需的支持。作为西和西非**的黑人妇女和孩子，我长期以来一直将教育视为社会流动的途径。但我对这意味着什么的理解很肤浅。
我接受过“管理”学生行为的培训，并对表面上的问题做出回应。我与令人难以置信的学生和家庭一起工作，他们正在努力克服继续困扰他们社区的情况：几代人的上海外语教育出版社有声资源撤资。你可以想象，我的许多学生生活在频繁的社区暴力中，并接触过其他类型的创伤经历。期望是学术首先出现，然后是学生的情感支持，如果它妨碍学习。
当我的 8 年级学生毕业并进入高中时，我担心我所做的不足以让他们做好准备，现在我看到了证实这种预感的数据。根据使用 CDC Wonder 检索到的数据，2016 年至 2019 年间，15 至 19 岁青少年的青少年**率增加了 25%。这些统计数据是对学校更好地装备这些年轻人并进行干预以应对他们的挑战的响亮警报。
在 Jed 基金会 (JED)，我们于 2019 年秋季对 451 名高中管理人员和 1,014 名 9 至 12 年级的高中学生及其家长进行了一项研究。我们发现管理人员和家长都同意家庭希望学校解决学生的心理健康和情绪健康问题，但大多数管理人员和家长都认为学校在治疗学生心理和情绪健康问题方面的能力不足。
