阿卡迪亚大学为STEM教育工作者领导280万美元的研究计划
GLENSIDE — 通过国家科学基金会的 280 万美元赠款，来自阿卡迪亚大学、**尔大学、维拉诺瓦大学和圣约瑟夫大学以及伊利 Mercyhurst 大学的教职员工将在科学、技术、工程和数学方面展开合作( STEM)跨学科学习影响 7 至 12 年级学生的理解。
这项合作研究由 NSF 拨款资助，总预期奖励金额为 280 万美元，其中 2,031,108 美元授予阿卡迪亚大学。该计划旨在帮助教师优先考虑批判性思维和 STEM 的实际应用，而不是程序知识;“协作研究：通过日常生活中的综合情境理解 STEM 教学”为中学和高中的 STEM 教育工作者提供了一系列专业发展计划，以鼓励课程主题之间的联系。
“如果我们让学生参与到数据环境中会怎样，比如费城的限速是否应该降低?”阿卡迪亚大学教育学副教授 Augusto Macalalag 博士说，他将作为首席研究员领导该研究项目小学生科普。“与其说让我们计算学生认为无聊的速度或速度，不如让他们参与一些他们有背景的事情，例如费城地区的限速基础是什么，事故主要发生在哪里以及为什么，什么是关于驾驶和超速的文化习俗，以及谁来决定限速。有一个背景说明为什么 STEM 的学习和教授超出了学习科学和数学的范围。”
来自费城学区、切尔滕纳姆学区、费城范式学校、费城西蒙格拉茨高中精通特许学校和费城玛丽安娜布拉塞蒂学院特许学校的**批教育工作者专业发展队伍将开始每周一系列的个人和在线研讨会在不久的将来。
维拉诺瓦大学教育助理教授 Lisa Marco-Bujosa 博士说：“这个项目有望重新定义 STEM 教师思考科学和科学教育目的的方式。”“这是一个激动人心的机会，可以与我的同行合作，在 STEM 中的城市科学教育、公平和社会正义问题上扩大我们在当地社区的范围和影响。”
