为什么私立学校应该重新考虑父母的参与
昆士兰州的独立学校，从寄宿家长的电子视频新闻通讯，到为Prep和Kindergarten父母提供家庭扫盲活动的“大型手提袋”，都在采用新方法将学校和家庭联系起来，以增强学生的学习能力。
周一在昆士兰州布里斯班的独立学校(ISQ)举办的家长参与早餐会上展示了这些项目。
ISQ执行董事戴维·罗伯逊(David Robertson)表示，超过40年的研究表明，如果父母不仅仅参与孩子的学校，而是积极参与支持他们的学习，那么学生的学习成果和幸福感将得到最大程度的发挥。
罗伯逊说：“在现代的24/7全天候互联生活中，有时最简单的活动，例如一起吃饭或问孩子在学校学到的东西，可能会丢失。”
“然而，PISA已经表明，此类家庭活动可能会对学生的学习成绩产生最大的影响”。
罗伯逊说，周一的早餐是ISQ和昆士兰州独立学校家长**(QIS Parents Network)开展的更广泛的联合项目的一部分，该项目旨在支持社区和家长参与独立学校。
早餐主题演讲者，昆士兰大学课程研究讲师Linda Willis博士说，就家长参与而言“正在将其赶出公园”的学校通常会进行非常简单而实用的活动。
但是，她说，这些是基于对父母作为“孩子的**任和继任老师”的作用的赞赏，并根据当地家庭及其所处社区的需要而定。
威利斯博士说：“学校这样做时，可能会改变游戏规则。”他补充说，教师可以采用的许多策略相对简单。
她说，这些活动可能包括教师提供“提前一周”的家长通讯，概述本周的学习情况。创建一个家长室，鼓励家庭“早晨下班后流连忘返青少年科普活动”，与其他父母和学校工作人员建立联系;并要求家长根据他们的技能和兴趣为他们的学**行演讲或增值。
威利斯博士说，从根本上讲，家长的参与就是建立尊重，信任和积极的关系，从而有利于学生学习。
她说：“如果父母能看到一所学校真正吸引他们，并且邀请他们去做的事与孩子的学习有关，那么这项研究告诉我们，他们更有可能投资。”
QIS家长**执行官Sue Kloeden表示，到12年级毕业时，孩子的清醒生活中只有15%会花在学校上。
科洛登说：“家庭与学校合作对家庭的孩子的学习和福祉具有巨大的，尚未开发的潜力。”
“但是，有些父母不知道如何帮助他们，或者可能对他们支持孩子学习的能力没有信心。那是我们学校的专业知识和指导如此重要的地方。”
科洛登说，QIS家长**在其网站上为所有学校和家长维护了一个中心的家长参与资源和研究中心在线中心。
它还为希望建立和增强父母如何参与子女的教育的私立学校提供资金支持。这笔资金是通过ISQ的“学校研究计划”进行管理的。
通过该计划获得资助的三所学校在今天的早餐会**享了他们的项目：
绍斯波特学校证明距离并不妨碍父母参与孩子的学校生活。黄金海岸学校通过开发互动式电子登机通讯，提高了与登机家庭的联系和联系。
