江苏教育出版社四年级语文学习方法第1册《习作2-长处》
导读 项目任务2一、教学内容：我们每个人都有自己的长处和能力。请选择一个你最引以为豪的，写下来。二、教学要求：1.引导学生阅读例句，初步了...
项目任务2
一、教学内容：
我们每个人都有自己的长处和能力。请选择一个你最引以为豪的，写下来。
二、教学要求：
1.引导学生阅读例句，初步了解通过叙述具体事物来表达人物特征的写作方法。
2.通过作业的引导，引导学生正确认识自己，发现自己的闪光点，培养学生积极、自信、健全的人格。
3.激发学生的写作兴趣，培养学生自信乐观的生活态度。
4.能够选择或拟定自己的题目，通过一两个具体的例子写出自己喜欢的强项和技能。
三、教学难点：
1.通过描述具体的事情来展示你的优势。
2.用生动的语言和细致的描写来表达自己的光辉，有一定的感染力。
四.教学准备：多媒体
动词（verb的缩写）教学过程： 科普演讲稿
一、**攻略
1.昨天，老师接到了一个以前学生的电话。她说她总觉得自己有很多缺点，在同学面前抬不起头来，以至于情绪低落，成绩下降。老师想请同学做她的心理医生，和她聊聊，开导开导她。
2.小组讨论。
3.说吧。(引出“发现自己的优势”这个话题)
其次，阅读例子。
第三，读例子，感受写作。
1.带有以下问题的自学示例：
(1)作者在这两个例子中的技巧和优势是什么？
(2)年轻作者是如何清晰具体地写出他们最引以为豪的东西的？
(3)画出你认为好的，读出来。
(4)好好想想。看完这两个例子，你学到了什么？你有什么发现？
2.检查自学情况：
引导学生交流讨论：看完这两个例子，你学到了什么？你有什么发现？
交流：
a、内容不是拘泥于一个模式：只是你最骄傲，最自豪，超越别人。
这时，回头看看自己课前确定的强项。范围是不是太窄了？你还有什么特别的优点吗？
B.方法：通过一两个例子写出来，内容要真实具体。
c、可以分两段写。首先，你的优势和能力是什么？多写一两件具体的事情来体现你的优势。
……
第三，学生练习口语。
1.同学们，看完这篇作文，你们会觉得我也有我的长处和技巧。请闭上眼睛，想想自己特别骄傲的地方，告诉大家，让大家投你一票，表示赞同！
2.学生展示他们辉煌时刻的照片，进行口头介绍。
第四，学习练习
1.请把刚才对大家说的话写下来，注意具体描述，字里行间有内心的喜悦和自豪。你可以从课本提示中选择一个题目，也可以自己拟题目。
2.学生们试图做练习。
动词（verb的缩写）交流练习
1.在同一张桌子上互相阅读和评价。
2.读给小组里的同学听，互相评价，互相帮助，做出改变。
3.分组交流，给全班和老师朗读，师生点评。
4.学生讨论练习的优点和缺点。
6.学生抄写作业。
