支持和反对虚拟特许学校的6个论据
导读 尽管他们受到了关注，但虚拟包机仍然是学校教育的一个**不受欢迎的选择 在 2015-16 学年(有数据的最后一个学年)大约 5000 万 K-12...
尽管他们受到了关注，但虚拟包机仍然是学校教育的一个**不受欢迎的选择 在 2015-16 学年(有数据的最后一个学年)大约 5000 万 K-12 学习者中，只有 278,511 人参加了虚拟**。其他
36,605 人参加了混合课程，该课程将在线学习和面对面学习相结合。
但虚拟特许学校自 2000 年代初变得可行以来，已经实现了强劲增长。有人可能会争辩说，随着技术的发展，如广泛可用的宽带互联网、可以同时处理 100 多个高质量用户的实时视频流软件、云计算的可负担性、用户友好型的出现，这些学校最近才变得对公众可行。虚拟协作空间等等。随着教育支持技术的不断改进并变得更加实惠，看看虚拟包机注册如何变化将会很有趣。
作为特许学校，这些在线机构由获得当地特许的私营公司运营。当涉及到这个过程需要什么时，各州各不相同。很多虚拟包机都是本土的本地企业。但两家公司在 29 个不同的州经营着 120 多所特许学校，这些学校总共招收了虚拟学生总数的一半以上。它们是 K12 Inc. 和 Connections Academy，后者由英国教育巨头 Pearson 拥有。
由于他们的组织，虚拟特许学校通常会得到亲商业保守派和自由主义者的支持，同时遭到自由派的反对。学校选择的拥护者——往往是保守的——组成了一个更集中的虚拟**支持小组，他们相信父母应该能够把孩子送到他们应该选择的任何学校。
最后一点，人们对虚拟特许学校知之甚少。监管因州而异，但 27 个州没有关于允许因学习成绩不佳而关闭公共**的法律。在 24 个州，没有针对虚拟**的监督。由于这些和其他因素，许多研究根本没有考虑整个虚拟特许学校学生群体。虚拟特许学校辩论双方的利益集团都呼吁对该部门进行更大程度的监督。
