[国家教育资源公共服务平台下]ISANA探索大洋洲重置和恢复的视野-教育资源网

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导读在最近结束的第 32 届 ISANA 会议上，澳大利亚和新西兰国际教育部门的思想领袖、从业者和主要利益相关者深入探讨了该部门重置和恢复的...

在最近结束的第 32 届 ISANA 会议上，澳大利亚和新西兰国际教育部门的思想领袖、从业者和主要利益相关者深入探讨了该部门重置和恢复的想法。

发言者敦促重新设置澳大利亚的国际教育服务。

“[澳大利亚] 是一个伟大的国家，拥有很多机会和关心他人的优秀教师，” Claire Field and Associates的负责人 Claire Field在她的主题演讲中说。

“这也是我们通过创新教学和工作综合学习帮助您为全球职业做好准备的地方。当您在澳大利亚的供应商处学习时，我们将确保您可以学习并获得收入，并在您想从事的行业工作。

“我们的机构拥有广泛且不断增长的海外助孕，并与该地区其他国家的雇主建立了关系。我们的课程旨在帮助您在未来的职业生涯中蓬勃发展，无论您选择在哪里工作。”

澳大利亚政府教育、技能和就业部伙伴关系助理部长西蒙·摩尔详细阐述了最近发布的 10 年国际教育战略。

他说，该战略重申了“澳大利亚对提供高质量学生体验的承诺以及澳大利亚与国际合作伙伴进行教育和研究合作的意愿”。

“课堂和校园中不同的文化和观点建立了澳大利亚学生的跨文化理解，并为他们进入全球化的劳动力队伍做好准备，”他补充说。

ISANA 总裁 Bronwyn Gilson在会议开幕式上呼吁高层机构相互沟通和支持。

“基于我们所经历的，我们如何从过去汲取精华，建立一个有弹性、最佳实践[驱动]、以学生和教职员工为中心的行业?而且，我们如何可持续地做到这一点……我们能否实现碳中和?”

她强调需要采取“协调一致的方法和统一的声音”来提高人们对国际教育和国际学生为澳大利亚经济、社区和整个社会带来的巨大价值的认识。

澳大利亚国际教育协会首席执行官菲尔·霍尼伍德强调了他的组织与 ISANA 之间的密切合作，最近通过谅解备忘录正式确定了合作。

“就我们两个协会之间的合作而言，它将产生很多良好的副产品。我们都是长期存在的协会，我们非常热衷于支持学生福利和学生服务提供，”他说。国家教育资源公共服务平台下

多元化与包容性专家MindTribes的首席执行官 Div Pillay 强调，大学和政府机构的沟通需要具有“人文关怀和跨文化视角”。

“我们需要了解本国不是澳大利亚的在岸和离岸学生的[观点]，”她强调说。

霍尼伍德还重申需要为国际学生提供“文化上适当的”心理健康咨询设施和安排。

澳大利亚贸易委员会国际教育(全球参与)经理 Helen Kronberger 在详细说明支持国际学生的机制以及澳大利亚贸易委员会在与学生沟通方面的举措时承认，“我们有很多作为一个国家应该努力让 [国际] 学生及其家长放心”。

“总是有更多的事情可以做，但我认为我们已经看到了全面关心的真正努力，我真诚地希望计划中的放宽限制将使学生能够自信地前往探望家人并返回澳大利亚继续他们的学习，”她说。

她说，由Study Australia开展的一系列国际学生情绪调查在过去两年中收集了 16,000 多份回复，显示“绝大多数人持续承诺留在澳大利亚并完成学业”。然而，她说，在 9 月进行的第二次调查和第四次调查之间，表明他们在澳大利亚完成学业的比例从 79% 下降到了 67%。

ISANA NZ执行董事 Chris Beard 在谈到支持国际学生时提到，“比较好的政策是有根有据的政策”。

“对于那些与国际学生最密切合作的人来说，参与更广泛的政策层面的决策非常重要，”他强调说，随着大流行的“波涛汹涌的水域”造成的破坏，出现了“审视的机会”。起来看看新的视野”。

他说，一旦大流行缓解并且一切恢复正常，“我们所有人的问题是，我们会改变什么”。

“那么，在此之前有什么功能失调需要解决，我们不想回到什么地方?” 他敦促大家慎重考虑。

Beard 进一步提到，新西兰的该行业“不仅在探索 [有] 复苏的感觉，而且还在重新设置”。他指出，该行业应该寻求将对话从被视为“摇钱树”的国际学生转变为真正让他们成为“企业的核心”。

ISANA NZ“正在努力形成一个专业的国际教育专业，拥有自己的途径和自己的行业特定证书，以便国际教育专家可以在政策、监管机构、学校[等]中被雇用，作为专家”，他继续说道。

2021 ISANA 会议见证了 40 多场会议，有 60 多名演讲者和演讲，围绕以下子主题：合规、政策和 ESOS、就业能力、国际教育的未来、国际教育经验的影响和创新。

2022 年会议定于新西兰**城举行。