师傅的师傅叫什么
师傅的师傅叫什么
1、“师父”的基本含义与“师傅”相同，泛指从事教学工作的老师。区分现代**通用的“师父”与“师傅”，需要从古说起。
“师傅”一词更早出现，本义即老师。
2、但自秦汉时期起，“师傅”一词演变为专指帝王之师，即太师和太傅的统称，所谓“身为师傅，贵极人臣”，“师傅”用法具有一定排他性。南宋之后“师傅”一词开始回归**，平民也可使用。
师傅的师傅叫什么？
叫师公或师祖。
师傅的师傅是师公或师祖，但是严格来讲应叫师爷(与师公差不多)。
后来有了很多的女师傅，而女师傅的对象也叫师公或者师爹，避免混淆，则更多的还是以师祖来称呼。
师祖的师傅叫太师祖，太师祖的师傅叫师祖宗。师傅的媳妇是师母，那么师傅的老公是师丈。
师门的师兄师姐不论男女，都叫师伯，同理，师弟师妹都叫做师叔。徒弟的徒弟的徒弟一般就徒孙，不排辈，称呼其名。
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师徒之间辈分分明，师父具有高辈分、高威望，徒弟要尊重师父，孝敬师父，甚至有“一日为师，终生为父”的说法。
师父的知识、技能要高于徒弟，徒弟学得一定本领或学习期满后就可以出师。
直至今天，徒弟一词仍被广泛使用，尤其在网游上，拜师、收徒的现象十分普遍。
我师傅的师傅我该叫什么
叫师公或师祖。
师傅的师傅是师公或师祖，但是严格来讲应叫师爷(与师公差不多)。
后来有了很多的女师傅，而女师傅的对象也叫师公或者师爹，避免混淆，则更多的还是以师祖来称呼。
师祖的师傅叫太师祖，太师祖的师傅叫师祖宗。师傅的媳妇是师母，那么师傅的老公是师丈。
师门的师兄师姐不论男女，都叫师伯，同理，师弟师妹都叫做师叔。徒弟的徒弟的徒弟一般就徒孙，不排辈，称呼其名。
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师傅和师父不能混。
“师傅”跟“师父”这两种称呼在语音上是相同的，普通话中都说成shī fu，后一音节必须轻读。在日常生活中，“师傅”是个很常见的词语。
人们常用它来表示对有某种技艺的人的尊称。
也就是说，有师徒关系时，可称“师傅”，也可称“师父”。但不存在师徒关系时，人们对“有技艺的人”一般只称“师傅”，不称“师父”，有师徒关系时称“师父”是一种比较亲近的称呼。
如果一位“有技艺的人”对自己的徒弟说“你现在技术提高很快，已经超过师傅了”，其中的“师傅”是指说话人自己，用“师傅”比较合适。如果一位“有技艺的人” 对别人说“我徒弟干活儿时一遇到难题，首先想到的就是我这个师傅”，这时用“师傅”也比较合适。
师父的师父叫什么
师父的师父叫“师公”。“师父”的基本含义与“师傅”相同，泛指从事教学工作的老师。
区分现代*百科*通用的“师父”与“师傅”，需要从古说起。
而“师傅”一词更早出现，本义即老师。但自秦汉时期起，“师傅”一词演变为专指帝王之师，即太师和太傅的统称，所谓“身为师傅，贵极人臣”，“师傅”用法具有一定排他性。南宋之后“师傅”一词开始回归**，平民也可使用。
师傅的师傅叫什么?
问题一：师傅的师傅叫什么？ 师傅的师傅是女的好像也叫师公 师傅的老公叫师丈 问题二：请问师父的师父叫师祖还是师公？ 师祖、师公都可以。 我觉得叫师公好一些，因为师祖还有祖师的含义在里面，容易引起歧义。
师父的师父的师兄弟，应该叫太师伯或太师叔;师父的老婆，应该叫师母或师娘（这点，《笑傲江湖》里都有）; 师父同辈份的兄弟姐妹，应称呼师伯或师叔。
问题三：师父的师父是个女的怎么称呼 5分 应当称呼为“师祖”或者“师祖奶”（如果是学武的师父，称呼不分男女，如女性照样可以称为师叔、师伯;而如果是学艺的师父分男女，可以称呼为“师祖奶”。） 问题四：师傅的师傅叫什么。 有的电视剧上说叫师公 问题五：师傅的师傅叫什么？ 师祖呗，或者叫做师公 问题六：师傅的师傅的师傅叫什么 太师祖 ！伐你那个 真是很牛啊 辈分真多 ，，， 太师祖是**的了 你也可以叫师祖 。
反正看**里都是这样的 而却 师祖的师傅还是叫师祖呢。 问题七：师父的师父叫什么？ 当然是，太师父。 太师父是师父的师父。
问题八：师傅的师傅叫师祖！ 徒弟的徒弟叫什么？ 徒孙 问题九：师傅的爸爸叫什么 10分 一看你就是位懂礼貌的年轻人，对长辈是不先尊称不说话。不知道是什么样师傅，你这样尊重他及他父亲，现在见到师傅的师傅不知道咋尊称了。你应该叫他师爷，或者老爷子都可以。
问题十：我师傅的师傅我该叫什么 严格来讲应该叫师爷，如果他年纪不太大，叫师傅也无所谓，毕竟在单位里同事之间年龄相差再大也是平辈的。
师祖的徒弟应该叫什么
徒孙。
师徒是**传统伦常最重要的非血缘关系之一。
一、基本解释
1、[master and apprentice; teacher and student]∶师傅和徒弟;师生
师徒之谊
2、[soldier]∶兵士
率彼师徒，捣其窟穴。
二、引证解释：
周立波《暴风骤雨》**部七：“他的五亲六眷，家理师徒，磕头拜把子的，布满全屯。”
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师徒关系相关延伸：传统师徒制培养模式
其是在实际生产过程中以口传手授的形式进行技能传授，强调技能为主、经验为本，不过多强调理论灌输，学生跟随师傅有针对性地参与日常工作，先观摩、后尝试，直到达到一定的熟练程度。
在此基础上，高密中专结合学生专业技能训练与素质拓展训练，提出基于生产实际的师徒制培养模式，把企业岗位要求和**职业资格标准引入到人才培养过程中，着力提高师生的动手操作能力，其最主要的特征是师生共同实践。
