小学二年级数学：解决单词问题

在激励包括二年级学生在内的学生时，食物无疑是赢家。菜单数学提供了现实世界中的问题，以帮助学生提高其数学功能。学生可以在课堂上或在家中练习他们的菜单技能，然后运用在餐馆吃饭时学到的知识。建议：让学生在下面的免费可打印工作表上解决问题，然后在教室里创建一个模拟餐厅，将他们新的解决问题的技能用于角色扮演练习中。为方便起见，答案将打印在重复的可打印内容上，该副本是每个PDF链接的第二页。

最喜欢的食物

在此工作表中，学生将解决与自己喜欢的食物有关的单词问题：热狗，炸薯条，汉堡包，芝士汉堡，苏打水，冰淇淋蛋筒和奶昔。给定一个简短的菜单，其中包含每个项目的价格，学生将回答以下问题：“订购炸薯条，可乐和冰淇淋蛋筒的总费用是多少？” 在工作表中问题旁边提供的空白处。

计算变化

该可打印内容与工作表1中的问题类似。学生还将回答以下问题：“艾伦购买了一个冰淇淋蛋卷，一份炸薯条和一个汉堡包。如果她有10.00美元，她将有多少钱？剩下？” 使用此类问题来帮助学生学习和理解变革的概念。

计算总成本

在此工作表上，学生将获得菜单数学方面的更多练习，但遇到的问题包括：“如果大卫想购买奶昔和炸玉米饼，那么他要花多少钱？” 和“如果米歇尔想买一个汉堡包和一杯奶昔，她需要多少钱？” 这些类型的问题可以帮助学生提高阅读能力（他们必须先阅读菜单项和问题才能解决问题）以及基本的数学技能。

更多总成本实务

在此工作表中，学生将继续确定商品和价格，然后解决诸如“可乐和炸薯条的总成本是多少？”之类的问题。这为与学生复习重要的数学术语“总计”提供了一个很好的机会。说明求总数需要加两个或两个以上的数。

加税

在此工作表中，学生将继续练习菜单问题，并在提供的空白处列出他们的答案。该工作表还提出了一些具有挑战性的问题，例如：“订购炸薯条的总成本是多少？” 当然，不含税的费用为1.40美元。但是，通过引入税收的概念，将问题转移到下一步。 

二年级学生通常不知道确定某项物品的税额所需的操作，因此请告诉他们他们需要增加的税额（取决于您所在城市和州的税率），然后让他们增加即可获得一份法式炸薯条的真实总成本。

为什么有些东西比其他东西花费更多？

在此工作表中，学生解决了一些菜单数学问题，例如：“保罗想购买一个豪华的芝士汉堡，一个汉堡包和一个比萨饼片。他需要多少钱？” 使用诸如此类的问题来引发有关菜单项的讨论。您可能会问学生一些问题，例如：“汉堡包的价格是多少？” 和“豪华芝士汉堡的价格是多少？” 和“为什么豪华芝士汉堡要花更多钱？” 这也使您有机会讨论“更多”的概念，这对于二年级学生而言可能是一个具有挑战性的想法。

玩钱练习

学生将继续解决基本的菜单数学问题，并在提供的空白处填写答案。通过使用假币的真实货币（您可以在大多数折扣店购买）来充实本课。让学生算出他们需要购买各种物品的金额，然后添加账单和硬币，以确定两个或更多菜单项目的总成本。

减法练习

使用此工作表，继续使用真实货币（或假货币），但转而涉及减法问题。例如，工作表中的这个问题问：“如果艾米买热狗和圣代冰淇淋，她会从5.00美元中获得多少零花钱？” 出示一张5美元的钞票，以及几个一美元和几个季度的硬币，硬币，镍币和便士。让学生使用钞票和硬币算出零钱，然后在课堂上一起仔细检查他们的答案。

选择最佳付款方式

继续让学生练习本工作表中的金钱概念（使用真实的钞票，硬币或假钱）。让每个学生有机会练习“美元以上”的方法，并提出以下问题：“桑德拉想购买一个豪华的芝士汉堡，一份炸薯条和一个汉堡。她需要多少钱？” 当您添加菜单项时，答案是$ 6.65。但是，问学生如果他们只有5美元和几张1美元的钞票，他们可以给收银员的最小金额是多少。然后解释为什么答案会是7美元，而他们会得到35美分的零钱。

组合加减法

使用此工作表来结束关于菜单数学的课程，使学生有机会阅读菜单项目的费用并计算各种餐点的总费用。让学生选择用真实或假币或仅仅用铅笔和纸来设置和解决加减问题来找出答案的选择。