小学数学工作表：双重添加-教育资源网

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教学幼儿园简单加法

-img id 0 alt塑料数字排列为“2+24”-

当教师首先在幼儿园和一年级向孩子介绍数学时，必须**提出每个核心概念，并尽可能全面地解释。出于这个原因，在教学加法过程的早期解释年轻数学家增加双峰是很重要的，以确保他们正确理解基本算术的基础。

虽然有各种教学工具，如可打印的双峰添加工作表和柜台，但展示双峰添加概念的**方法是通过使用视觉辅助工具让学生通过添加每个数字1到10。

通过触觉演示（例如使用按钮作为柜台）让学生通过每一个加法，教师能够以幼儿可以理解的方式实际展示基础数学的概念。

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关于幼儿园和一年级学生基本添加教学的**方式，有多种假设，但大多数假设指出使用纽扣或硬币等混凝土物体来演示从1到10的数字的基本添加事实。

一旦孩子理解了提问的概念，如"如果我有2个按钮，我还有3个按钮，我有多少按钮？"将学生移动到基本数学方程形式的这些问题的纸笔例子的时间。

然后学生应该练习写作和求解所有的方程数字1到10，并研究这些数字事实的图表和图表，这些图表和图表将有助于他们知识产权与健康国内的关系在以后的教育中开始学习更复杂的加法。

当学生准备好将数字加倍的概念时，这是理解一年级和二年级乘法的**步，他们应该从根本上掌握数字1到10的定期加法。

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允许学生练习简单的加法，特别是双倍加法，将使他们有机会记住这些简单的计算。然而，当首先向学生介绍这些概念，为他们提供触觉或视觉辅助来帮助计算总和时，这一点很重要。

令牌，硬币，卵石或按钮是展示数学实际方面的伟大工具。例如，老师可能会问一个学生，"如果我有两个按钮，那么我会再购买两个按钮，我会有多少按钮？"答案当然是四个，但学生可以通过计算两个按钮，然后再计算另外两个按钮，然后将所有按钮一起计数来完成添加这两个值的过程。

对于下面的工作表，挑战您的学生在使用和不使用计数器或计数工具的情况下尽快完成练习。如果学生在交回复习时错过了任何问题，请留出时间与学生单独工作，以证明他或她如何到达他或她的答案，以及如何用视觉助手说明添加。